在餐厅里，一个七尺男儿老老实实地跪在一个女孩身边，女孩则津津有味地吃着美食，对男孩视若无睹。试想一下，如果这个男孩是你的孩子，你此时此刻会有怎样的心情呢？我们先来看一下这张图片。
我的第一感受是心疼，男儿膝下有黄金，孩子，你是犯了什么错误，至于在大庭广众之下跪在地上啊？第二个感受是怒其不争，人活着要有尊严，要懂得自爱，一个活得没有尊严，不懂得自爱的人，怎么去爱别人，又怎么能得到他人的爱呢？
又气又恨之后，我们不得不深思这样一个问题：是什么让这个男孩甘愿跪在别人的脚下呢？
有自尊的人才会自爱，才会提升人生高度
自尊，也称为自尊心、自尊感，什么是自尊，就是自己尊重自己吗？当然没有这么简单，在心理学中，是这样定义自尊的：一个人对于自己存在状态的认识，包括对生理状态、心理状态、人际关系和社会地位的认识。
我们可以把自尊简单地理解成你是如何看待自己的，把自己尊为怎样的人，是如何评价自己的，是否感觉到自己的价值。一个人只有自尊被满足了，才能产生自信，有了自信，才能自爱。
现在让我们回过头来，分析一下本文开头的这个大男孩，他愿意跪在地上祈求别人原谅，是因为他对自己的评价太低，“没有你，我活不了，我宁可给你跪着，也不愿意你离开我”，他看低了自己的能力，害怕失去，所以只能委屈自己，丧失自己的人格，归根结底还是自己的自尊心太弱，自我不够强大。
相反，一个有自尊心的人是不会没有底线和原则的，就像我们说的“男儿膝下有黄金”，如果被突破了底线与原则，有自尊心的人势必会奋起抵抗，不会委屈自己，不会让自己活得卑微，他知道如何去爱自己。
不仅如此，自尊还将决定一个人的努力程度与人生高度。能力差不多的孩子，有的孩子考95分就很高兴，有的孩子考了99分也会难过。这就是自尊心强弱的不同导致的。
考99分的孩子认为自己是一个优秀的学生，给自己定下的目标是考100分，所以他会不高兴，会更加努力地学习。而考95分的孩子，他觉得自己学习成绩一般，能考95分就非常不错了，不会十分努力地学习。
自尊心是人类特有的情感,是一个人积极向上的内在动力，一个人只有先尊重自己，才能赢得他人的尊重，否则永远无法得到别人的尊重。
请尊重孩子，让他做一个自尊自爱的人
幼儿期是自我意识的形成时期，从这个时候开始，孩子就开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。
我家二宝三岁，如果我问他咱家里谁最帅？二宝就会回答说：“我最帅。”此时，若我说：“我觉得你不帅，哥哥最帅。”他会非常不高兴地大喊起来，甚至还会冲过来，抓我的衣服，不停地重复：“我最帅，我最帅！”
这就是孩子自尊心的一个表现，孩子作为一个独立的个体，也应该受到他人的尊重。我经常看到一些关于“如何培养孩子自尊心”的文章，其实，我觉得孩子的自尊心是没有必要刻意培养的，它是个体发展过程中自然而然形成的，只要我们学会保护、尊重孩子，他就能成为一个自尊自爱的人。
1.父母的批评可以打败孩子，也可以让孩子变得优秀
在生活中，我们经常看到这样一个场景：一个孩子因为需求没有得到满足大发脾气，在地上打滚撒泼，甚至把拿头撞地板，把鞋子踢掉。这个时候父母的心里肯定是崩溃的，会大声训斥孩子，“你这个滚蛋，快点给我滚起来”“你真是个猪，满地打滚，我怎么生了你这样一个没用的东西”等等。
你越是这样粗暴地对待孩子，孩子越会和你对抗，而孩子越对抗，越会激起你更加强力的镇压，其结果只有两个，要么孩子的叛逆会越来越强，因为他的自尊心受到了伤害，他为了维护自己的人格势必会激烈的斗争。
要么，孩子的自尊心彻底会被摧毁，以后你怎么骂他，他都无动于衷，学习、做事都会非常消极，因为他觉得自己做不好，没有这个能力，他感觉自己是没有价值的，自我评价低。
当然，这并不是说孩子犯了错误，我们就不能批评孩子了。父母的批评可以彻底打败孩子，让他颜面扫地，也可以让他超越自己，变得更优秀。
比如，孩子去商场看上一款玩具，而家里已经有类似的玩具了，你决定不给孩子买，孩子哭闹，在地上打滚。怎么办？
第一步，我们要将孩子抱到一个安全地方，允许他发脾气，发泄自己的情绪；
第二步，待他情绪稳定后，告诉孩子为什么不给他买这款玩具，在地上打滚是不被允许的。我们可以严肃地批评、警告孩子，却不能对他进行人格上的侮辱，比如骂孩子、打孩子等。
第三步，下次再遇到类似情况，孩子比上次表现地好，一定要记得表扬他地进步，这样批评才会真的能帮助到孩子，不会伤害孩子，还会让孩子一次比一次做得好。
2.尊重孩子的情绪
前两天，二宝玩拼图游戏，拼了几次都没有拼好，生气地直跺脚，拳头也攥得紧紧地，把拼好的几块也抠了下来，丢在了地上。我想去帮他，他又大喊着“不要”，我便静静地站在他身边，看着他发脾气。
每个人都有情绪，释放情绪的方式也不一样，大哭、发脾气是孩子释放情绪最重要的方式，而我们却无法忍受孩子的哭闹，孩子一哭，我们的头上就像盘旋着无数的蜜蜂，嗡嗡作响，会本能地制止孩子哭闹，“别哭了，烦死了！”
殊不知，大脑中的前额叶是负责控制人情绪的组织，而前额叶要到青少年后期才发育完成，具备情绪控制能力。所以，对一个几岁的孩子来说，哭就是他们表达情绪的主要方式了。
我们要尊重孩子的情绪，只要他发泄情绪的方式不会给别人、给自己造成伤害，我们就不要过多地去干涉他，其次，我们带着同理心去倾听孩子的想法，注意我们不是用耳朵去听他们说了什么，而是要善于捕捉孩子说话的关键内容。
一天，我在工作，二宝拿着一本书跑过来，问我：“这是兔子吗？”我看了一眼回答说是的，不一会他又跑了过来，问我：“这是猴子吗？”我嗯了一声，没过五分钟，他又值得一张图片问我：“这是胡萝卜吗？”我很不厌烦了，“你不知道吗？干嘛还来问我呢？”
二宝没回答我的问题，继续说道：“妈妈，你工作累了吗？”听到这里，我终于明白孩子到底要说什么了，他是想让我陪他玩，所有他做的这一切都是为了引起我的注意，告诉我他很需要陪伴。
如果我们不认真地去体会孩子说的话，就很难做到理解孩子的情绪，去尊重孩子的情绪，说不定我们还会训斥孩子不懂事。
3.适度自尊就好
孩子有自尊心是好事，但并不是自尊心越强越好，自尊心过强，会让孩子过度在意别人的评价和看法，受不了批评，过于敏感，作茧自缚。比如，小丽上学迟到了，被老师批评了两句，小丽感觉无地自容，一个月都没有抬起头来，上课都不敢看黑板。这就是自尊心过强的表现。
什么是适度自尊呢？小红这次考试没有考好，没有同桌考得多，看到同桌趾高气扬的样子，她暗暗发誓一定要努力，超过同桌。
平时我们要多和孩子聊天沟通，了解孩子的心理状态，当孩子自尊心过强时，要正确地去疏导，“你迟到了，老师批评你，是为了你好，我们每个人都会犯错误，只要下次改正就好了，没必要耿耿于怀这次的错误，犯错误说明我们自身存在着不足，这也是督促自己进步，不是坏事情哦。”
总之，一个自尊的孩子会看重他人的评价，同时也不会人云亦云，能够保持自己的想法，有辨别能力，清楚自己的原则与底线，懂得尊重自己的想法，会好好地爱自己，也具备爱别人的能力，并获得他人的爱。
