5月底，教育部等十八部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，专门提到了“推进中高考内容改革，完善学业水平考试命题”，很多考生和家长提出疑问，难道高考又要改革了。要知道，新一轮高考改革才还在进行中呢？
在“大树成长营”看来，这次改革应该不是整体的高考招生录取制度的改革，重点在“命题”方面，一句话，就是今后高考的命题会更灵活，难度也会更高。我们来看看具体的表述，具体有四层意思。
1、各地要完善试题形式，坚持素养立意，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题，引导课堂教学提质增效，培养学生科学精神。
客观地说，现在的高考还是“应试教育”，素质教育要体现在高考多个学科的试卷上，还有一定差距。但，这种状况正在发生改变。首先是要“完善试题形式”，不再是简单的填空题、选择题、简单题“等，而是突出了”情景试题“。
以2023年上海高考物理学科等级考为例，试题情境紧密联系生产生活、科技发展等，形式多样。试题情境体现问题性、真实性和探究性，充分彰显学科特色。只有将试题的应用型、综合性、创新型融合在情景中，才能真正提升学生的科学素养。
2、加强实验考查，提高学生动手操作和实验能力。还以上海的物理试卷为例，全卷通过对基本概念、规律和思想方法的系统考查，引领考生深入认识物理学科的本质，体会物理学科的价值。积极探索综合性、开放性、应用性、探究性试题设计。对动手能力和实验能力的考核，今后并不局限在物理和化学学科，其他学科都可能涉及到。
3、建立由学科命（审）题人员、学科秘书、教育测量专家、命题组织管理人员等组成的高水平命（审）题队伍，优化队伍结构。
高考命题探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断增强试题的应用性、探究性、开放性，把考查的重点放在学生的思维品质和综合应用所学知识解决实际问题的能力上。
4、强化中学生职业发展规划教育，引导学生明确自己的兴趣特长和职业目标。如今信息化时代发展太快，当前的热门专业可能几年后就会淘汰，要从初中甚至小学阶段起，启发学生从小就有职业意识，发展自身的兴趣特长，树立终身学习的理念。
根据教育部考试院公布的信息，今后在考试命题上将呈现三大趋势：一是提升选才效度，考查关键能力，让善于独立思考、认知能力强的学生脱颖而出；二是注重学用结合，创设真实情境，引导学生在解决实际问题的过程中建构知识、培养能力、提升素养；三是突出思维品质，强调开放灵活，引导考生提升综合素养考。