5月29日，“名家进巴川”系列活动迎来北京市语文学科带头人吴琳老师。她走进潼南巴川中学校，开展小学语文“整本书阅读课课型课例研究构建”的专题研讨活动。用心教研，研之有悟，吴琳老师倾心指导，让巴川中学的语文老师们受益匪浅。
用“故事地图”解析《丑小鸭》
本次活动聚焦整本书阅读课型课例，助力巴川中学整本书阅读课课型课例研究构建。吴琳老师以安徒生的《丑小鸭》阅读分享课为例，课堂中，语言精炼，循循善诱，过程由浅入深，抓住学生的心理特点，创设一定的情境，引导学生对人物的评价与对主题的理解。三年级的孩子们在吴琳老师的引导下，越发大方自然，课堂氛围积极向上。
本次阅读分享课还引入了“故事地图”的教学方法。“故事地图”是让学生在阅读中把主要信息串联成概念图，从而引导学生掌握主要人物、情节、背景、矛盾和解决措施等内容, 达到理解文本的目的。通过绘制故事地图，孩子们可以对故事的结构和大意进行梳理，联系主要人物和次要人物，学会阅读。除此之外，绘制好一幅故事地图，还能够帮助孩子们讲好故事、分享故事、创编故事，培养逻辑思维能力。
终身学习，引领教师发展
“阅读是发现新生活的过程”，吴琳老师以“阅读前-阅读中-阅读后”三大板块进行讲解，重点以《亲爱的小鱼》为例讲述“联结”“统整”“推论”等阅读策略及策略的使用方法，辅以“如何帮助孩子选书？”“如何提高阅读兴趣？”等问题的解决。
学习是教师的终身必修课，巴川中学始终坚持加强教师队伍建设，提高教师专业素养。吴琳老师的讲座，让巴川中学在构建整本书阅读课课型课例研究方面更进一步，帮助孩子掌握阅读策略，提高学生阅读能力与写作能力，引导学生真正地读懂一本书。