pep3自闭症评估量表适用多少岁年龄，正常来说PEP-3适用于2-7周岁的自闭症谱系障碍儿童。
有不少人认为，超出这个年龄段之外，或者不属于自闭症谱系障碍类型，虽然可以使用该量表，但是无法获取百分比级数和发展适应程度等关键数据。每个孤独症儿童的症状和严重程度都存在差异，干预方案的制定也必须因人而异。目前国内PEP-3是被权威康复机构广泛认可有效的评估。
此外，PEP-3评估分别从专业人员及照顾者角度详细收集有关儿童在发展及行为评估方面的资料，进行多个维度的评估打分。每个孩子的发展阶段和当时的能力水平都是不同的，通过专业评估才能知道孩子目前所处的位置，哪些方面有优势，哪些方面是缺点，还有哪些在短期内有进步空间，哪些需要后续训练，没有评估的训练是没有方向的，只有评估没有训练计划的评估是无意义的。只有做出了科学、客观、合理的评估，对下一步的个训和其他干预才会更加精准。
评估对象
适用于2-7岁可疑孤独症儿童及其他相关发育障碍儿童。
评估时间
PEP-3的总评估时长一般在50-120分钟不等，因每个儿童的年龄、配合度、发育特征等因素而异。
评估内容
认知、语言表达及理解、大运动、精细动作、模仿、情感表达、社交、行为特征、问题行为、个人自理、适应行为多个维度。
2.自闭症儿童康复教育包括几个部分
自闭症儿童康复教育包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能：
- 基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力，语言的理解、表达和沟通能力;游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。
- 学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力，一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。
- 自理能力是非常重要的，从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里，自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和如厕的能力培养。
- 运动技能方面，我们要在康复训练中确保孩子的粗大运动(跑、跳、扔球等)和精细运动(串珠、搭积木、扣扣子等)都得到充分的练习。
3.什么是应用行为分析
应用行为分析的特点包括: 应用性、行为性、分析性、技术性、概念系统化、有效性和一般性，所涵盖的范围很广，它其中的一些原则被应用到孤独症康复教育之中，并且有实验数据支持，但应用行为分析并不是因为孤独症而产生的。它的核心是了解与改进行为，确切的说是一门将行为原则系统地运用在有效提高有社会意义的行为中，并且通过实验方法来证明其有效性和关联性的科学。涉及到的一些行为原则，例如：强化、惩罚、消退、塑造等都是首先通过实验行为分析证明之后，运用在提高人类行为以及生活质量方面的。
4.康复教育初级阶段有哪些内容
这个阶段主要是建立基本学习行为，如听从指令和基本配合能力。
对于刚被诊断或年龄在2岁左右的孩子，首先，要教会他的是如何配合我们，与我们建立关系。所以这个阶段一般我们会教孩子一些简单的指令跟从，比如说：坐好了、站起来、过来、抱抱、招招手等动作。同时，还可以教孩子玩简单的木制拼图，让他学会收拾玩具。
初级阶段一般会用大概两周到一个月的时间，给孩子建立一个上课的气氛，熟悉上课的状态，并且能够在安静的情绪下配合家长完成一些简单的指令。对于儿童自闭症的这些问题，如果没有患有自闭症，也可以采取预防措施的，提早预防可以避免这种情况的发生。家长一定要高度重视相关问题，一经发现孩子有自闭症的倾向要及时带孩子去医院检查治疗!