二轮复习正式开始了，这是高考前实现分数突破的关键期。播优私塾教学团队给高三应届学生整理了一篇干货文章，高考失败者常掉十大坑和学霸冲刺提分六大策略。建议家长为孩子们提前收藏打印！
必掉坑：忽略基础，好高骛远
进入二轮之后，因为考试和专题训练增多，这会导致很多学生片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高。如果同学们不能及时制止住这种心浮气躁，追求短线的好高骛远行为，一会儿翻这本参考书，一会儿做那本习题集，一晚做几十道题还嫌少……最终只会是蜻蜓点水，流于表面，竹篮打水一场空。
姚老师曾不止一次告诉大家：精做一题胜过泛做十题，悟透一个知识点胜过粗翻一本书。复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一跳而成的。
迷茫坑：缺乏持续、清晰的高考目标
进入二轮复习之后，我想考大学、我要考名牌会成为很多学生的口头禅。这只不过是一种笼统泛化的高考目标，至于如何考，怎么实现从来没想过甚至想了也没有办法，这种目标基本上没啥用，纯粹是自我安慰。高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。如果你想考郑州大学，你就要把自己的分数稳定在620分左右，把目前差距的分数细化到每个科目里，每个知识点里。
掉队坑：复习进度跟不上老师的复习战略
中等偏上程度的学生容易完全撇开老师的复习安排，独立搞自己的复习计划，这是走弯路的短视行为。自学能力极强、思维素质扎实全面的高考状元们都以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。
中等偏下程度的学生虽然会跟着老师的复习进度走，但是因为基础差，知识点掌握不牢固，走着走着就掉队了，这类学生的解决方案就是找专业的老师帮忙或者私下里多下苦功夫。
模糊坑：眼高手低，知识点模糊
现在参考资料满天飞，很多甚至提供了系统化的干货，这导致很多学生不再进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理。“纸上得来终觉浅，须知此事须躬行”。自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，想要知识点掌握的更清晰更牢固，切勿眼高手低。
反馈坑：复习反馈不及时
复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。
时间坑：不善于时间规划
时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标，或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”。“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。
心态坑：不会自我心态调节
科学家们曾做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低；当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。
专注坑：精力分散
同学们的精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。
激励坑：自我设限，总觉得自己不行
三分钟热度是同学们复习中常犯的通病，每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。潜意识的学习能力无法想像的，哪怕是平时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态。
科学坑：忽视客观增分规律
成绩的提高是有规律的，例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累、文科复习注重知识的反刍，理科复习侧向思维迁移……遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。
六大策略
策略1：缺乏考试技巧怎么办？
有这个问题的同学最典型就是做不完试卷，还有就是在一道题上花大量时间，结果得不偿失，后面的题都没有解出来。最后监考老师通知剩余考试时间的时候，会很着急，甚至手开始发抖，写不成字。
当然，考试技巧固然重要，但是做不完试卷，也有可能是基础不扎实、不熟练造成的。
对策：考试其实是有很多套路的。拿到试卷后，要先对试卷进行整体感知，初步了解下试卷的难易度，合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。
解题应注意“两先两后”的安排：先易后难、先熟后生。答题过程中，审题要慢要细，做题要快。重视检查环节。
策略2：我也想重视错题，可没方法怎么办？
很多同学在高三复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。
对策：容易出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，才能有针对性地复习补救。
所以，一定要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是同学的知识漏洞，可请家长协助督促经常看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
策略3：答题不规范怎么办？
这样的同学通常在回答物理、化学实验题的时候答题语言不规范。有很多需要用语言描述的内容写不出来，导致解题、实验步骤不完整频频失分。
书写潦草，随便涂改，评卷教师看不清难给分，也是典型的表现。
对策：在各种考试中，规范答题能帮助我们提分不少！答题规范需要一段时间来养成习惯，形成一个观念性的思维，在平时的学习过程中多加注意。
在规定的卷面内做题，保证书写字迹清晰，不乱涂乱改。文科类题目中，尽量分点答题。一些数学、物理类难题，一定要书写清楚各个步骤，因为很多题目都是有步骤分的。
策略4：不会审题怎么办？
不会审题的同学通常会说自己粗心，答题答非所问，或者不会挖掘题中的隐含条件导致无法解题。
比如语文，有些同学拿到文章，还没有完全读懂文章，甚至还没读完，就着急答题。
再如物理中，挖掘不了“刚好到达”“刚好通过”提供的隐含信息以及它们之间的区别等等。找不出或找不全试题中的关键词，造成答题失误和缺漏点。
还有很多所谓的“难题”，都是因为学生没有认真读题导致的。
对策：有些题目，同学们需要多读几遍题目，尤其是几何题、综合题。看清题目的已知条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，才能让做题有的放矢。
策略5：总是用惯性思维做题怎么办？
喜欢按照惯性思维做题的同学有个通病，那就是总是爱说“这题我做过”，但是做完就错，且不自知。这也正是惯性思维最可怕的、最致命的一点。
因为这一类同学会受以往熟题思维的影响，思考问题比较片面，易受做过题的题干扰，导致解题出现偏差。甚至有的同学只是机械地记住了题目和答案，其实并未理解题目，掌握方法！
我们都知道，虽然高考非竞技性考试，但对学科思维品质的要求很高，尤其大题，综合性很强，有很多知识点、考查点想不到就容易做错。
对策：做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。
策略6、不会学习规划怎么办？
高考成绩的取得，不是一朝一夕的结果，会学习的同学在高三一年完全可以逆袭成黑马，不会学习的同学却容易成绩下滑。
规划性差的同学往往没有学习计划，对自己也不了解，比如哪种题会做，哪种题不会做，哪个科目是强项，哪个科目是弱项等问题都不清晰。
再比如一轮复习该干什么，何时要二轮复习都不知道，结果自己在一个“自己努力了，但是成绩没有提高”的恶性循环里沉沦。
对策：要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。所以，一个针对性地学习计划是很有必要的，哪怕只余下几十天